唐林兰介绍了“9+3”人才培养方案制定的意义、学生学习水平、课程设置及现有教学现状。王少军进一步强调了“9+3”人才培养方案制定的必要性和迫切性。两位辅导员分别阐述了学生一年以来的学习收获，以及对现有课程的意见和建议。随后，艺术传媒学院4位专任教师和学前教研室教师介绍了所任课班级学生的课程学习情况，对现有课程框架提出了调整建议。会议在充分讨论学生现有课程学习的基础上，对“9+3”人才培养目标定位达成共识，认为需要将专业和民族特色相结合，并考虑建立民族地区男性幼儿教师培养课程体系。

此次会议研讨进一步明晰了“9+3”人才培养目标定位和课程设置思路，明确了分层教学的基本路径，为学前教育专业特色化人才培养作出了积极探索。

图文/余婉婷 审核/王箭飞 编辑/张冬冬